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Día de la Paz

 Hemos organizado desde el Plan de Convivencia- escuela espacio de Paz y en coordinación con el resto de planes una serie de actividades cargadas de intencionalidad y con un marcado carácter motivador. Desde las tutorías se han trabajado diferentes aspectos: debates sobre la convivencia,  manualidades, canciones, lecturas grupales sobre personajes importantes  y análisis de diferentes situaciones de conflicto y como resolverlas. Se han decorado puertas con la temática "Paloma de pan" y hemos realizado un photocall conjunto de plumas pintadas y decoradas por todo el alumnado. Del mismo modo, desde las áreas de religión católica e islámica se han realizado tareas sobre esta efeméride. El AMPA del colegio nos ha ofrecido la degustación de galletas de la Paz para endulzar este día tan especial.

Desde el equipo técnico de convivencia e igualdad de la zona nos han propuesto participar en Gamepaz con la idea de intercambiar con otro centro nuestro concepto de Convivencia y experiencias vividas este día. Estamos a la espera de instrucciones para llevar a cabo la actividad. 

Os mostramos vídeo final.

Desde la Asociación PIDES y gracias a las subvenciones recibidas gracias al proyecto de Convivencia y Paz, se han desarrollado talleres en todo el colegio.

En primaria se han trabajado los conflictos ¿qué relación tienen con la paz? ¿Son buenos o malos? ¿Cómo podemos acabar con un conflicto? . Diferencia entre sentimientos y emociones ¿Existen emociones buenas y emociones malas? ¿Sabemos manifestar nuestras emociones correctamente o nos cuesta? Todo esto desarrollado por dos dinámicas muy divertidas: teléfono de las emociones y roleplay donde un grupo de alumnos/as saldrá a escena a representar un conflicto cotidiano, este tendrá que ser estático y no se puede hablar. Será el resto de compañeros los que intervendrán sobre cómo lo solucionarían ellos y que cambiarían en la escena.


En Infantil han visto el video-cuento de Elmer: posterior debate y pintado y reflexión conjunta ¿Qué me hace único/a a mí?







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